在终身学习理念深入人心的今天，国家开放大学凭借其灵活的办学模式和开放的教育资源，成为众多在职人士提升学历与技能的首选。针对“2025年国家开放大学是否有老师上课”这一核心问题，结合最新教学动态与政策要求，本文将从教学模式、师资配置、课程实施三个维度展开深度解析。

　　一、线上线下融合

　　国家开放大学自2025年起全面推行“网络学习为主、集中面授为辅”的混合式教学模式。学校依托“一网一平台”技术架构，构建了包含视频课程、导学微课、虚拟仿真实验在内的数字化资源库，覆盖经济学、计算机科学、教育学等20余个学科门类。以2025年春季学期为例，广西开放大学明确要求各课程责任教师需加入国家开放大学网络教学团队，每学期至少组织2场线上教学活动，包括课程导学与期末辅导，确保学生获得系统性指导。

　　在面授环节，学校针对实践性强的课程(如计算机编程、会计实务)设置集中授课。广西开放大学规定，面授直播课需在工作日晚间或周末分时段开展，每节课40分钟，由专业教师实时解答技术难点。这种“线上资源随时学+线下难点即时解”的模式，既保障了学习灵活性，又强化了知识内化效果。

　　二、三级师资网络

　　国家开放大学构建了“总部专家+分部骨干+基层导师”的三级师资体系。总部层面，2025年春季学期“开学第一课”由党委委员、副校长范贤睿亲自讲授，围绕“数字赋能终身学习”主题，为全国学子指明发展方向。分部层面，广西开放大学要求所有课程责任教师申请加入网络教学团队，未获批准者需承担面授直播任务，确保每门课程均有专职教师负责。基层教学点则配备班主任与学习支持服务团队，通过班级微信群、在线答疑系统等渠道，提供从选课指导到毕业设计的全流程服务。

　　三、动态质量监控

　　为保障教学质量，国家开放大学实施“双线督导”机制。线上通过学习行为数据分析系统，实时监测学生视频观看时长、作业提交率等指标;线下由各省开放大学组建督导组，每学期开展教学检查。

　　从数字化资源开发到三级师资联动，从混合式教学实施到动态质量监控，国家开放大学用完整的生态体系回答了“是否有老师上课”的疑问。这种“教师不失位、学习不断线”的模式，不仅契合了数字化时代的教育需求，更为构建服务全民终身学习的教育体系提供了实践范本。